【展望2024】长江师范学院2024年学生工作要点

长江师范学院2024年学生工作要点

    2024年学生工作的思路：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以建构“新学工”治理体系为总牵引，以审核评估自评自建为主抓手，夯实基点、狠抓重点、突破难点、打造亮点，实施“铸魂育人引领、队伍建设赋能、学风建设提振、资助育人增效、心理育人润心、安全稳定夯基、协同机制创新、工作品牌塑造”等行动计划，以学生思想政治教育内涵质量提升来彰显学生工作成效显示度、学生满意度、对学校发展贡献度。

    一、科学谋划，完善“新学工”治理体系

    出台《新学工实施方案》和系列配套制度，以“系统化布局、项目化运作、清单化落实、目标化考核、专业化培养、数字化赋能、品牌化塑造”等方式推动学生工作治理体系创新发展。

    二、以评促建，全力做好审核评估工作

   全面落实审核评估任务清单各项工作职责，牵头做好一级指标“学生发展”板块的建设和凝练工作特色，及时准确上报各项评估数据和支撑材料；加强学生的教育引导，营造良好迎评氛围。

    三、实施“铸魂育人引领”行动，提升思政教育实效

    1.开展“班会课程化”建设与实践。成立辅导员“主题班会课程化建设工作室”，出台《长江师范学院主题班会“课程化”建设实施方案》，科学构建主题班会课程化实施体系；开展校院两级优秀主题班会评选和辅导员主题班会展示大赛，着力提升主题班会的有效性、吸引力。

    2.加强行为习惯养成教育。制定《养成教育实施方案》，狠抓学生学习习惯、生活习惯、文明习惯等养成教育，将养成教育情况纳入学生“第二课堂成绩单”，建立“学生养成教育成长”档案，将养成教育与学生的综合测评、奖学金评定和评优评先挂钩。

    3.强化学生社区党建引领。按照“一楼栋一支部、校院共建、协同育人”原则成立学生社区特设党支部，开展社区特色党建活动，培育创建党建活动品牌；设立党员责任区、党员示范宿舍、设立“红岩先锋党员服务岗”，引导党员亮身份、树形象、作表率。

    四、实施“队伍建设赋能”行动，推动学工队伍专业化发展

   4.强化作风建设。修订完善《辅导员“十个一”工作规范》《辅导员纪律作风十条要求》等文件，加强工作落实的督查督办，加强辅导员队伍正风肃纪教育，加强辅导员年度考核结果的应用，锻造优良的工作作风。

   5.推动专业化成长。成立辅导员队伍建设工作室，坚持需求导向，构建系统化阶梯式培训培养体系；常态化开展专题讲座，搭建“一赛一论坛”平台，加强辅导员工作精品项目培育、辅导员工作室建设，不断提升辅导员职业能力；加强研究课题组织申报，力争教育部人文社科辅导员专项零突破。

   6.畅通发展渠道。修订完善《关于加强辅导员队伍建设的实施意见》《专职辅导员行政职级晋升暂行办法》《专职辅导员职称评审细则》《辅导员考核办法》等相关制度，完善辅导员评价体系和荣誉体系，拓展辅导员晋升发展路径，确保辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间，提振辅导员队伍干事创业精气神。

    五、实施“学风建设提振”行动，营造良好学习氛围

   7.开展学风建设大讨论。开展全校性优良学风建设大讨论大调研大倡议，征集学风建设好建议，完善学院学风建设工作体系，营造优良学风好氛围。

    8.开展学风大督查大整治。学校成立学生处、教务处、教学质量监测研究与评估中心、二级学院党委（党总支）书记、副书记和辅导员组成的“学风督查工作组”，每天不定期开展学风督查，建立一天一报制；各二级学院成立相应工作小组，深入教室、实验室、寝室等，全覆盖了解学生上课状态和课堂纪律，帮助学生端正学习态度，规范学习行为；各班级以自查方式对上课情况进行常态考勤和自查自纠。

    9.搭建优良学风创建平台。创建学校学业发展中心、学院学习辅导站、社区学业加油站、“朋辈学习训练营”等学业发展支持平台，创设“十百千”文明寝室、“十佳百优”优秀班级等文明细胞示范平台，打造“一院一品牌，一专业一赛事”等专业能力训练平台，搭建“阳光体育锻炼”、学生社区文化艺术节、“书香校园”等素质拓展平台，打造“长师学子开讲啦”“青春榜样学生先进表彰”等氛围激励平台。

     六、实施“资助育人增效”行动，强化扶困扶智扶志赋能

     10.强化精准扶困。落实困难学生的精准识别、精准认定，建立困难学生动态台账；加大工作流程、档案材料的督查检查力度，严格资助资金发放管理，以工作规范化推动帮扶精准化；进一步落实落细经济困难学生的关怀关心暖心机制。 

    11.突出励志教育。完善经济困难学生励志教育体系，加强对贫困生的精神激励和心理疏导，强化经济困难学生的“精神资助”。

    12.助力能力提升。将劳务型勤工助学向技能型勤工助学转变，将单向资助向双向资助转型；加强对孤儿、残疾、特困等重点人群开展“一生一策”“四年一贯制”的思想引导、学业辅导、生活帮导、心理疏导、就业指导等，着力提升学生综合能力素质，确保经济困难学生100%就好业。

    七、实施“心理育人润心”行动，护航学生健康成长

    13.加强心理中心平台建设。完成崇仁楼心理咨询中心扩建工作，推进二级心理辅导站标准化建设，夯实“五级联动”工作体系。

   14.建强心理工作队伍。引进3名心理咨询中心工作人员，系统开展技能培训，提升心理工作能力和水平。

   15.强化特情学生闭环管理。推行危重学生周报制度，完善特情学生档案制度，做实心理关注学生分层分类“一生一策”闭环管理，力争学生因心理问题而非正常死亡为零。

   16.开展系列心理育人活动。打造精品心理健康教育微课、心理科普微课、专题心理讲座，围绕“3·25 善爱我”“5·25 我爱我”“10·10 世界精神卫生日”等节点开展心理健康宣传教育活动，努力提升全体学生心理素质。

   八、实施“安全稳定夯基”行动，守牢校园安全底线

   17.夯实日常教育管理。推进学生情况“一口清”工作，完善各类重点关注学生台账，夯实学生管理工作基础；常态化、全覆盖开展防电诈、防疫情、防溺水、消防安全、交通安全、财产安全、心理安全、就业安全等宣传教育。

   18.压实社区安全管理责任。建立完善工作标准、规范，落实落细学生社区安全管理“21条”“日、周、月、学期”工作流程，进一步压实学生处、二级学院、物业公司工作职责。

   19.强化安全稳定信息报送渠道。建立健全安全稳定信息员队伍，织密安全管理信息来源网格，强化学生安全信息发现、报送、研判，强化不稳定因素闭环管理处置。

    九、实施“协同机制创新”行动，凝聚育人强大合力

   20.建立校院领导联系学生机制。出台《加强领导干部深入基层联系学生制度》，落实领导干部联系学生“七个一”工作任务，常态化开展校院二级领导与学生午餐会、下午茶等“面对面”活动。

   21.建立职能部门学生工作月会机制。建立由分管学生工作校领导牵头，分管安全、教学、后勤服务等校领导参加，相关职能共同参与的学生工作月会制度，形成多方联动的大学工格局。

   22.健全学生社区“网格化”管理机制。践行一线原则、践行“枫桥经验”，实施学生社区网格化管理，全方位推动领导力量、服务力量、管理力量等下沉学生社区，打通学生思想政治教育“最后一米”。

   23.实施学生工作“赛马比拼”工作机制。推进二级学院特色工作亮晒、重点工作督办、年度工作述职，进一步激活学生教育管理主动性、创造性、闭环性。

   24.实施重大工作“项目化”运作机制。以项目委托、揭榜挂帅等形式组建团队，对学生工作重点重大任务开展研究和实践，着力打造项目精品。

    十、实施“工作品牌塑造”行动，充分彰显学工育人显示度

    25.重塑“一院一品牌”。进一步凝练二级学院在思政教育基地、学风建设、文化育人、服务体系等方面的特色做法，总结工作经验和创新举措，形成工作案例，在传承创新中凝练学院学生工作品牌。

    26.培育学工新品牌。聚焦“新学工”建设，打造学生社区党建引领、心理育人、班会课程化、养成教育、励志教育、学风建设等具有长师辨识度的学工品牌。